今天我们来一起谈谈什么是自闭症？

 如果孩子表现社会交往沟通缺陷、狭隘的兴趣和重复刻板行为，以及感知觉上的与众不同，伴或不伴智力、言语发育障碍；即可高度考虑自闭症，需进一步医院就诊明确诊断。

案例分享

 我院近期收治了一位自闭症孩子小胖（化名），3岁时，被发现呼其姓名时无回应、不与理睬他人，无目光接触，存在言语发育迟缓；只玩自己喜欢的个别几项游戏，且只限于单调的玩法；外出时只限于固定的路线，否则出现情绪激动、冲动行为。

 诊断为自闭症后，多次在医院及机构做康复训练；来院经系统评估后，给予认知知觉功能障碍训练、感觉统合训练、言语训练、行为矫治、社交技能训练等康复措施，同时指导其奶奶在暇闲时间带患者实践中巩固康复技能+回家日常社会技能训练等多种途径康复，经过多个疗程的坚持，现基本生活自理方面可以独自完成（出门乘车路线、家庭地址及家人联系电话、常见汉字及简单加减法运算等均能独自完成）。

 自闭症重度可以不重，轻度一般来说预后比较好，但如果我们不能及时发现孩子的问题，不能及时干预，轻度也可以不轻。

我们所说的康复训练主要是通过:

1. 行为及教育矫治：

   认知知觉功能障碍训练、言语训练、作业治疗、行为矫治，有效疗愈（专注能力、模仿能力、理解能力、互动能力等）；

2. 环境治疗：

   密集的互动游戏、社交游戏，理性接受、融入普通学校等。

3. 康复理疗：

   感觉统合训练、重复经颅磁刺激治疗、大脑生物反馈治疗等。

4. 药物治疗：

针对出现冲动、攻击、自伤等行为时，可短暂给予小剂量抗精神病药物对症治疗。

经过大量的案例分析证明，自闭症是可以治疗，可以干预的！我们需要在自闭症的干预中一定要有信心、耐心。

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编辑：野育育

校对：仝   晨

审核：王文霞